"Ремесло учителя истории – развенчивать мифы и учить мыслить самостоятельно, смело", - Сергей Кочережко

"Ремесло учителя истории – развенчивать мифы и учить мыслить самостоятельно, смело", - рассказал  победитель конкурса педагогического мастерства «Лидер образования Самары-2015» в номинации «Учитель года», преподаватель истории и обществознания самарской гимназии № 1 Сергей Кочережко во время церемонии награждения победителей конкурса «Лидер образования городского округа Самара – 2015».

«В гимназии я работаю, начиная с 2011 года, уже четвертый год. Не знаю, как объяснить победу на конкурсе, это субъективное мнение жюри. Мне было бы сложно выбрать победителя, многие коллеги по конкурсу намного достойнее, чем я», - скромничает победитель.

«Очень важно получать поддержу от наставников, старших товарищей, у нас это организовано четко. Мой наставник Владимир Анатольевич Тыщенко разрешает приходить к нему на любой урок, как на открытый, так и на закрытый. Он всегда подготовлен к занятию одинаково хорошо. Благодаря этому начинаешь подражать ему, делать также как он. Я благодарен коллегам из гимназии за помощь и вдохновение», - продолжает он.

«Если говорить о том, каким должен быть учитель, то считаю, что, прежде всего, – разнообразным, разносторонним, готовым к любой ситуации. Существует распространенный миф, что может быть одна педагогическая технология, в русле которой педагог идет всю жизнь и с помощью которого можно добиться любых результатов с любыми детьми на любом уроке. Но это не так. Хороший учитель должен быть разноплановым, сочетать в работе различные технологии и методики. А если говорить о личности, учитель должен быть открытым для работы и общения с детьми, родителями, сохранять чувство юмора», - считает Сергей Кочережко.

«Одним из конкурсных заданий был мастер-класс. Свой я посвятил развенчиваю многих мифов, в первую очередь, исторических и обществоведческих, которые очень плотно залегли в сознание детей, родителей и общественности. Не так давно директор гимназии мне сказал, что в школе ценностные ориентации во многом формируют учителя истории и литературы. Поэтому на нас лежит огромная ответственность за воспитание.
Но не нужно воспринимать все, как истину в последней инстанции. Я как раз и стремлюсь воспитать детей так, чтобы они ко всему относились критично, не ругали, а подвергали тщательному анализу с положительной и отрицательной стороны, и на основании этого выносили бы собственное мнение. Это и есть ремесло учителя истории – развенчивать мифы и учить мыслить самостоятельно, смело, не так, как большинство. Потому что большинство не всегда право», - убежден спикер.